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旺報【記者簡立欣╱香港報導】

「我大二找實習的時候……」,「對不起,為何你大二就要找實習?」因為困惑,筆者日前有點失禮地打斷香港科技大學2014級工商管理系(環球商業管理)台生陳韋綸的話,他笑著回答:「這就是台港對於實習的不同觀念;在香港,人們問我:你為何大二『才』開始找實習?」

重視工作經驗或說重視專業,不但是港式文化的一部分,更可說已經深植入港人意念。在台灣,人們對實習的印象是:「那是職校學生的事」、「不就是影印、倒茶水嗎」;但香港台生表示,在香港,實習生獲得很大尊重,被賦予和正職員工同樣的期待,沒有人會因是你是實習生就指派較入門的工作,如有必要,實習生甚至還會與資深員工奮戰加班到深夜。

實習被賦予大期待

至於是否被支付薪資,也不是那麼糾結的事,港人的標準就是「有沒有幫組織增加營收」;當然,若有些機構主辦的計畫是打工遊學性質,用的是不一樣的支薪制度。

香港教育大學大四台生張博崴,2016年暑假赴澳洲最大環保志工組織CVA工作,他表示,自己被視為員工的一部分,不只是實習生;學生自付機票費用,對方則負擔當地食宿、交通費,但因為他沒有為組織增加營收,因此必須繳交學費。

如果是有貢獻者,香港企業並不小氣。像陳韋綸曾在精品投行(只經營某項特定業務的投行)實習,屬於有支薪工作,一周五天,每天約12小時,工作內容是投資銀行併購諮詢,幫客戶尋找併購的對象,並協助完成交易,薪水每月約六位數新台幣。

有台生實習內容是創作、寫行銷文案、企畫活動,因為有「替組織增加營收」,除了補助機票與住宿,5天下來時薪總共拿到台幣8500元;若在台灣,類似實習一個月的「補助」是2000到3000元。

這位台生並感嘆:台灣奴化實習生積習已久,大家都認為實習是一個願打、一個願挨,自然也就認為實習生不值得拿薪水。

任何科系都應實習

「這種想法完全不對!」香港大學大四台生盧諭橋讀的是機械系,2016年暑假她回台灣某個以工科聞名的私立大學實習,發現台灣對實習的看法很負面:第一,認為實習是比較「low(低階)」的、技職校院做的事;所謂的好學校都不重視實習;第二,中段班的學校雖然重視實習,但也沒有意識去提高實習品質。

畢業後經過認證,就可以成為工程師的盧諭橋質疑:「誰說學歷高就不用實習?只要是想成為工程師,就應該要實習;不,應該說是任何科系,都要有實習經驗!」由於不認同台灣職場氛圍,本來想回台工作的她,因此打消念頭。(系列完)春節送禮推薦

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自縣市合併迄今,臺南市公立幼兒園除率先全國完成幼托整合外,又有另一項作為領先全國,就是6年來已積極爭取到教育部6億元(含市府配合款7223萬餘元)設施設備修繕補助經費,平均每一公立幼兒園,獲得將近300萬元之補助額度,已完成166所國小附設幼兒園、15所市立幼兒園及26分班的教學空間改善。

教育局表示,幼托整合前,公立幼稚園、托兒所之設施設備規定並不相同,且早期功能主要是為支持家長的托育需求,大多設於學校角落或利用閒置教室,甚至設於活動中心內,幼兒遊樂空間也有限。隨著幼托整合,學前教育邁向新紀元,本市公立幼兒園意識到幼兒有意義的學習,來自幼兒自主性與環境之互動,因此教保場域之設施設備是否充足及活動空間之營造,將高度影響是否能引發幼兒有效學習、多元發展之可能。

為達此「境教」之教育目標及支援家庭教育所不足延伸之資源,6億元經費全數投注於幼兒園的安全設施設備、環境衛生設施設備、環境設施設備改善、遊戲設施設備以及教學設備等,幼兒活動、盥洗空間及遊戲器材一改既往之陳舊樣貌,轉以重視變寬敞明亮,通風舒適,色彩豐富、樣式活潑,符應幼兒喜好、發展、安全需求及法規之改善原則再造;學習區教材也持續朝多元特色、適齡適性及配合教學情境等方向逐年充實。

教育局表示,公立幼兒園為營造優質環境,承擔許多壓力,施工期間還得面臨完工時效以及安全管理維護,但改善後的成果,換來省錢達人幼兒開心的學習與家長肯定的支持,整體改善成果深獲家長肯定,也大幅吸引幼生就讀

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